Aký je rozdiel medzi chlapcami a dievčatami?
Je správanie chlapcov a dievčat pevne spojené s mozgom detí pri narodení, alebo môžeme pomôcť všetkým deťom, aby sa rozvinuli na deti, ktoré majú zručnosti „chlapca“ aj „dievča“. Pýtame sa autora knihy „ Ružový mozog, modrý mozog: Ako malé rozdiely rastú do nepríjemných medzier - a čo s tým môžeme urobiť .“
Čo vás viedlo k napísaniu tejto knihy?
Všetci ma dohnali celé veci na Marse / Venuši - predstava, že muži a ženy sú zásadne odlišné a že ženy nachádzajú zmysel prostredníctvom vzťahov a muži nachádzajú zmysel prostredníctvom… športu a televízie (smiech). Kúpil som si myšlienku, že muži a ženy sa vyvinuli pre rôzne schopnosti. Keď som sa však začal pozerať na údaje, zistil som, že to nebolo také solídne, ako vykresľovali evoluční psychológovia. Existuje veľa údajov o chlapcoch a dievčatách, ktoré nenájdu rozdiely v pohlaví. Ale tieto údaje sa nezverejňujú. O vrodených rozdieloch medzi chlapeckými mozgami a dievčatskými mozgami sa nedokázalo takmer nič. Veľmi dobre však vieme, že prvotné skúsenosti permanentne formujú mozgové nervové obvody. Rodové správanie sa u dojčiat a detí formuje čoskoro skúsenosťami - vzormi rolí a prostredím, ktorým sú vystavené. Ako rodičia určite máme vplyv na to, ako naše deti trávia svoj čas, najmä keď sú malé, a teda na aké mozgové okruhy sa zapojujú.
Tvrdíte, že rodičia sa týkajú detí rôznymi spôsobmi v závislosti od toho, či sú to dievčatá alebo chlapci, aj keď si myslíme, že nie sme. Tiež hovoríte, že vzťah k deťom určitým spôsobom ovplyvňuje spôsob, akým sa ich mozgy zapoja.
Ja sám ako rodič viem, že je absolútne nemožné zaobchádzať s ľuďmi rodovo neutrálnym spôsobom. Bola tu celá séria „Saturday Night Live“ paródií o „Pat“ - a či už Pat bol muž alebo žena. Pre ľudí to bolo také znepokojujúce: Ako sa k tejto osobe priblížiš, ak ani nevieš, či je to muž alebo žena?
S deťmi zaobchádzame rovnako. Cudzinci na ulici, prvá vec, ktorú sa spýtajú, ak si nie sú istí, je „je to chlapec alebo dievča?“ A veľmi často, ak si nie sú istí, dávajú prednosť tomu, aby urobili chybu, ak predpokladajú, že je to chlapec, pretože rodičia sú viac urazení, že ich chlapci sa mýlia ako dievčatá, ako naopak. Niet pochýb o tom, že ak sa pozriete na to, ako rodičia formujú rodové správanie detí, jednou z univerzálnych vecí je to, že rodičia, najmä otcovia, odrádzajú od ženskej hry u chlapcov. V oveľa skromnejšej miere odradzujeme od mužských hier u dievčat.
Zatiaľ čo sa veľa správania „chlapcov“ alebo „dievčat“ vyvíja neskôr, skutočné rozdiely sú už zjavné u dvojročného dieťaťa, zistili ste.
Rozdiely v detstve sú veľmi jemné - chlapci sú veľmi citliví na tváre a hlasy a novonarodení chlapci majú radi bábiky rovnako, ako majú radi kamióny - ale po prvom roku sa stávajú zreteľnejšími. V čase, keď sú 2 alebo 3, určite vidíte chlapcov a dievčatá ísť ich oddelenými spôsobmi. Chlapci si vyberú veľmi typické „chlapčenské veci“ - nákladné autá a loptičky verzus čajové súpravy a bábiky. V predškolskom veku vidíte najdramatickejšie rozdiely, najmä pri výbere hračiek. Ďalším dramatickým rozdielom je úroveň aktivity - chlapci sú vo všeobecnosti aktívnejší počas celého detstva - a tento rozdiel sa prvýkrát objaví v druhom roku života.
Ako môžeme vymeniť chlapcov a dievčatá, keď predpokladáme, že sú veľmi odlišní a takto s nimi súvisíme?
Ak dovolíme dievčatám robiť „dievčenské veci“ a necháme chlapcov robiť „chlapčenské veci“, ak sa s dievčatami dotýkame iba skromným spôsobom, iba s chlapcami sa robíme drsne a prudko, ideme k preháňajú ich rozdiely. Chlapčenské hračky propagujú vizuálne a priestorové zručnosti a dievčenská hra podporuje vzťahové a komunikačné zručnosti a práve tu sa tieto malé rozdiely začínajú zväčšovať do väčších medzier. A keďže sa obávame určitých rodových rozdielov v oblasti zodpovednosti za vzdelávanie, vedenie a rodičovstvo, jediný spôsob, ako sa tieto veci zmenia, je vývoj a skorý chov.
Takže ak by som ako rodič chcela, aby bola moja dcéra dobre obkolesená - aké hračky by pomohli, keby som mal napríklad zručnosti týkajúce sa priestorového povedomia a vzťahové zručnosti?
Potrebujeme nájsť spôsoby, ako zapojiť dievčatá do priestorových vecí, ako je napríklad budovanie hračiek a hádaniek. Pokiaľ ide o výrobu hračiek, existujú štúdie, ktoré ukazujú, že deti, ktoré hrajú Legos a ďalšie trojrozmerné hry v stavebníctve, sa pri testoch priestorových schopností zlepšujú. Ale 80 percent súprav Lego sa predáva ako darček pre chlapcov.
A čo iné ako rodové hračky, čo môžu rodičia urobiť, aby preklenuli priepasť?
Pre rodičov mladých chlapcov je skutočne dôležité s nimi hovoriť, spievať a čítať im. Chlapci určite môžu ťažiť z verbálnejšej a komunikatívnejšej angažovanosti, väčšieho kontaktu s očami. Rodičia by mali začať čas príbehu čo najmladší. Dievčatá si sadnú s hromadou kníh a strávia s nimi trochu viac času ako chlapci. U dievčat je dôležité, aby sa pohybovali, zapojili svoje trojrozmerné schopnosti do športu, ako aj do riešenia hádaniek a budovania hračiek.