5 Prístupy k vzdelávaniu pre deti od 1 do 2 rokov
Ako deti prechádzajú do štádia batoľa; začnú byť prirodzene zvedaví všetko okolo nich. Toto je čas, keď rodičia môžu skutočne zvýšiť koncepciu učenia sa o batoľatá a pomôcť im prijať rôzne vzdelávacie prístupy, ako napríklad riešenie problémov a predstavivosť, medzi niekoľkými ďalšími.
Batoľatá vo veku od 1 do 2 rokov majú vlastnú vlastnosť, aby boli zvedaví a všetci, a preto sa táto fáza považuje za vhodnú na formovanie svojho postoja k učeniu. Čím skôr batole rozvíja sklon k učeniu, tým ľahšie prechádza do školy. Niektoré batoľatá môžu prirodzene rozvíjať zručnosti učenia prostredníctvom sledovania, hrania, počúvania alebo rozprávania, zatiaľ čo iní môžu vyžadovať štruktúrované prostredie pre toto. Tu sú niektoré prístupy k učeniu, ktoré pomáhajú batole učiť sa:
1. Zvedavosť a láskavosť
Keď batoli začnú skúmať okolitý svet, stanú sa zvedavšou a túžia sa ešte viac učiť. Batoľatá tlieskali rukami, ukázali na hračku, pokúšali sa čítať knihu, pýtali sa "čo" alebo sa usmievali na niekom, že sú ochotní získať viac informácií o určitej činnosti, osobe alebo predmetoch ich záujmu. V takýchto časoch môžu rodičia stimulovať batoľatá tým, že dokážu zmyslové skúsenosti, ako napríklad dávať im farebné hračky, s ktorými sa môžu hrať, klásť im otvorené otázky alebo zobrazovať ich obrazové knihy.
2. Predstavivosť a vynález
Batoľatá majú divokú predstavivosť, ktorá podporuje ich tvorivosť a vynára ich. Môžu často nájsť inovatívne využitie objektu; môžu použiť lyžicu ako bubonovú tyč alebo premeniť plastovú fľašu na chrastítko. Môžete im ponúknuť pastelky, aby ste mohli sfarbiť obrázok, ale môžu skončiť s otupkami na stenách. Ak chcete dávať krídlu učenie batoľatá prostredníctvom letu fantázie, nechajte ich voľne prehliadať rôznymi predmetmi a materiálmi a zavádzajte ich do rôznych senzorických skúseností prostredníctvom dotyku a pocitu. Môžete ich dokonca zapojiť do hry predstierať hudbou, tancom alebo dráma, alebo sa ich opýtať na otázky týkajúce sa myslenia, ako napríklad: "Kam ide slnko vo večerných hodinách?
3. Iniciatíva a dôvera
Pomoc batoľatárom pri iniciovaní aktivity môže stavať na dôvere v riziká alebo pri pokuse o niečo nové. Deti pravdepodobne preskúmajú viac, keď sú vonku alebo sa pohybujú v sociálnych kruhoch. Jednoduché neverbálne gestá, ako je vlastné kŕmenie a svadba na vlastné alebo vyjadrené voľby pri občerstvení, sú len málo úspechov, s ktorými sa bájú batoľatá. Ak chcete tieto výsledky premeniť na koncept učenia, môžu rodičia zvýšiť čas sociálnej interakcie detí, chváliť ich dobré správanie, vezmite ich do záhrady, aby ste ich mohli hrať alebo zapojiť do prieskumných rozhovorov.
4. Pozor a vytrvalosť
Mladé batoľatá zvyčajne radi opakujú činnosti, ktoré si užili alebo zvládli. Napríklad môžu chcieť hrať so stavebnými kameňmi znova a znova, skákať hore a dolu z pohovky alebo počúvať rovnaký príbeh každú noc pred spaním. Prostredníctvom týchto akcií sa batoľatá učia sústrediť sa na dlhšie trvanie alebo sústavne usilovať o dokončenie úlohy. Ako môžu rodičia podporovať batoľatá, nie je ich spúšťať z ich pútavých skúseností a v skutočnosti ich presvedčiť, aby zopakovali tieto aktivity.
5. Logické myslenie a riešenie problémov
Batoľatá nájdu svoje vlastné prostriedky na to, aby robili veci, riešili ich problémy alebo oznámili svoje potreby. Môžu otvoriť šatňu a vyzdvihnúť šaty, nájsť koleso, aby priniesli loptu pod stôl alebo inovovali gesto a požiadali o pomoc. Všetky tieto akcie podporujú logické myslenie batoľatá a povzbudzujú ich k tomu, aby pripravili stratégie na dosiahnutie svojich cieľov. Preto chcete pomôcť batole naučiť sa zručnosti pri riešení problémov, nechajte ich riskovať a robte veci tak, až si myslíte, že zásah je potrebný.
Batoľatá môžu čeliť výzvam vo vyššie uvedených prístupoch k vzdelávaniu, ale s podporou rodičov a dobre štruktúrovaným prostredím, rozvíjanie učebných zručností by pre nich bolo jednoduchšie.