Je e-čítanie na vaše batoľa príbeh čas alebo len čas na obrazovke?
Clifford Big Red Dog vyzerá báječne na iPadu. Znie to tiež dobre - klepnite na obrazovku a počúvajte ho, keď sa do rámu ozve modrý nákladný automobil. "Choď, kamión, choď!" povzbudzuje vypravcu.
Ale toto sa počíta ako príbeh? Alebo je to len čas pre deti?
Je to otázka, že rodičia, pediatri a výskumní pracovníci sa snažia odpovedať ako detské knihy, rovnako ako všetky ostatné, migrujú na digitálne médiá.
V priebehu rokov odborníci v oblasti vývoja detí odporúčali rodičom čítať svoje deti skoro a často, pričom citujú štúdie, ktoré poukazujú na ich jazykové, slovné a sociálne výhody. Americká pediatrická akadémia v júni odporúčala lekárom, aby pri každej návšteve pripomínali rodičom, že by mali čítať svojim deťom od narodenia, predpisovať príbehy tak nadšene ako vakcíny a zelenina.
Na druhej strane akadémia dôrazne neodporúča pre deti mladšie ako 2 roky a menej ako dve hodiny denne pre staršie deti.
V čase, keď čítanie čoraz viac znamená prechádzanie stránkami na zariadení a obchody s aplikáciami prasknú čítacími programami a učebnými hrami zameranými na dojčatá a deti predškolského veku, ktoré rodičia by mali brať na vedomie rodičia?
Odpoveď, povedali vedci, nie je ešte úplne jasná.
"Vieme, ako sa deti učia čítať, " povedal Kyle Snow, riaditeľ aplikovaného výskumu v Národnom združení pre vzdelávanie malých detí. "Ale nevieme, ako bude tento proces ovplyvnený digitálnou technológiou."
Súčasťou problému je novosť zariadení. Tablety a elektronické čítačky neboli dostatočne dlhé na rozšírené štúdie, ktoré odhalia ich účinky na učenie.
Pamela High, pediatrka, ktorá napísala politiku pre pediatrickú skupinu, uviedla, že elektronické knihy neboli úmyselne riešené. "Snažili sme sa urobiť dôrazné politické vyhlásenie založené na dôkazoch o otázke čítania od veľmi mladého veku, " povedala. "A naozaj nie sú žiadne údaje o elektronických knihách."
Ale niekoľko nových štúdií naznačuje, že čítanie dieťaťu z elektronického zariadenia podkopáva dynamiku, ktorá poháňa vývoj jazyka.
"Je veľa interakcie, keď čítate knihu s vaším dieťaťom, " povedal High. "Obrátite stránky, ukazujete na obrázky a hovoríte o príbehu. Tieto veci sa trochu stratia, keď používate elektronickú knihu."
V štúdii z roku 2013 výskumníci zistili, že deti vo veku od troch do piatich, ktorých rodičia čítajú od elektronickej knihy, mali nižšie čitateľské chápanie ako deti, ktorých rodičia používali tradičné knihy. Časť príčiny, povedali, bola, že rodičia a deti používajúce elektronické zariadenie strávili viac času so zameraním na samotné zariadenie než na príbeh (záver zdieľaný aspoň dvoma ďalšími štúdiami).
"Rodičia si doslova dali ruky nad detské ruky a povedali:" Počkajte, nestlačte tlačidlo. "Dokončite to najskôr, " povedala doktorka Julia Parish-Morrisová, vývojová psychológka a hlavný autor roku 2013 študovať.
Rodičia, ktorí používali konvenčné knihy, mali väčšiu pravdepodobnosť, že sa zapájajú do toho, čo výskumní pracovníci nazývajú "dialógové čítanie", druh diskusie o príbehu a jeho vzťah k životu dieťaťa, ktorý výskum ukázal, sú kľúčové pre jazykový vývoj dieťaťa,
Zložitými záležitosťami je, že čoraz menej e-kníh pre deti môže byť striktne opísané ako knihy, hovoria výskumníci. Ako sa technológia vyvíja, vydavatelia čoraz viac pridávajú zvončeky a píšťaly, ktoré povzbudzujú čitateľov k odbočkám.
"To, čo sme naozaj po čítaní našim deťom, je správanie, ktoré vyvoláva rozhovor, " povedala Kathy Hirsh-Paseková, profesorka psychológie a spoluautorka štúdie z roku 2013. "Ale ak má táto kniha veci, ktoré narúšajú rozhovor, ako hra, ktorá sa nachádza priamo uprostred príbehu, potom vám neposkytuje rovnaké výhody ako starodávna kniha."
Samozrejme, vydavatelia e-kníh a vývojári aplikácií poukazujú na interaktivitu ako na vzdelávaciu výhodu, nie na rozptýlenie. Mnohé z tých zvonov a píšťaliek - Cliffordova kôra, ospalé rozprávanie o Goodnight Moon, vzhľad slova "šunka", keď dieťa zakopne šunku do aplikácie Zelené vajcia a Ham - pomôže dieťaťu vyzdvihnúť jazyk, hovoria.
Existujú určité dôkazy, ktoré potvrdzujú tieto tvrdenia, aspoň vo vzťahu k iným technológiám. Štúdia, ktorú uskutočnila Univerzita vo Wisconsine v roku 2013, zistila, že dvojročné osoby sa rýchlejšie učili slová pri používaní interaktívnej aplikácie, na rozdiel od tej, ktorá nepotrebovala žiadnu činnosť.
Ale pokiaľ ide o učenie sa jazyka, vedci tvrdia, že žiadny kúsok technológie nemôže nahradiť živého inštruktora - aj keď sa zdá, že dieťa venuje veľkú pozornosť.
Dr Patricia K. Kuhlová, riaditeľka Inštitútu pre vedy a vedy mozgu na univerzite vo Washingtone, viedla štúdiu v roku 2003, v ktorej porovnávala skupinu detí vo veku 9 mesiacov, ktoré boli v Mandarine oslovené živým inštruktorom so skupinou adresované v Mandarine inštruktorom na DVD. Deti v tretej skupine boli vystavené iba v angličtine.
"Spôsob, akým deti pozerali na obrazovku, bolo zrejmé, že sa na DVD budú lepšie učiť, " povedala. Ale skenovanie mozgu a jazykové testovanie ukázalo, že skupina DVD "sa naučil absolútne nič", povedal Kuhl.
"Ich mozgové opatrenia vyzerali rovnako ako kontrolná skupina, ktorá bola práve vystavená angličine. Jediná skupina, ktorá sa naučila, bola skupina aktívnych sociálnych interakcií."
Dnes to, čo Kuhl našiel, sa bežne označuje ako efekt "Baby Einstein", pomenovaný pre nesmierne populárne video série, ktoré upútalo deti od konca deväťdesiatych rokov do polovice roku 2000, ale nakoniec sa zistilo, že majú negatívnu súvislosť s vývojom jazyka dojčatá. V roku 2009 spoločnosť Walt Disney, ktorá čelí hrozbe tribunálovej žaloby, ponúkla náhrady ľuďom, ktorí videá kúpili.
Podobne možno aj najväčšia hrozba, ktorú predstavujú elektronické knihy, ktoré sa čítajú deťom alebo sa s nimi zaoberajú, spočíva v tom, že môžu rodičov prestať vychovávať, aby sa vzdali svojich vzdelávacích povinností, povedal Snow z Národnej asociácie pre vzdelávanie malých detí.
"Je tu možnosť, aby sa elektronické knihy stali televíznymi opatrovateľmi tejto generácie, " povedal. "Nechceme, aby rodičia povedali:" Nie je žiadny dôvod, aby som tu sedel a obrátil sa na stránky a povedal môjmu dieťaťu, ako čítať slovo, pretože môj iPad to dokáže. "
Ale aj tí najsvedčivejší rodičia môžu ťažko vyhnúť tomu, aby sa uchýlili k tabletkám.
Claudia Raleighová, matka troch detí mladších ako 6 rokov v meste Berkley v štáte Michigan, tvrdila, že prísne dodržiavala pokyny AAP, ale zistila, že potrebuje odvrátiť jej batoľa, Teddyho, počas triedy plávania svojej sestry.
"Viete, ako ťažké sedieť niekde s dvojročným?" povedala. "Takže to bol jeho úvod do iPadu a zabránilo mu skákanie do bazéna."
"Považoval som to za záchranné zariadenie, " povedala.
Vina, dodala, nezdržala dlho. "Ja som doslova čítala svoje deti každý deň od narodenia, " povedala. "Teraz sa cítim vinným z malého času na obrazovke."
Dokonca aj advokáti v oblasti gramotnosti tvrdia, že usmernenia môžu byť ťažko sledovateľné a že obmedzenie času na obrazovke nie je na zozname rodičovských chybách vysoké.
"Môžete mať dieťa a myslíte si, že ste s pravidlami AAP, a nechcete, aby vaše dieťa pred obrazovkou, ale potom máte starého rodiča na Skype, " povedal Snow. "Ak by ste sa skutočne roztrhali od seba? Možno to nie je najhoršia vec na svete."
"Problém je, keď ste v druhej miestnosti a Skyping s dieťaťom spôsobuje, že sa mu páči, " dodal.
New York Times