Čo sme Miss When Demonize Screen Time

Obsah:

Obrazovka čas stráca veľa flaku. V tomto okamihu sa zdá, že všade, kde sa obrátite, nájdete obrazovky, ktoré sú uvedené niekde v každom zozname, vysvetľujúce, prečo sú "deti dnes" aké sú. Psychológia dnes upozorňuje na "dôsledky života" pre mozgy detí z príliš veľa času na obrazovke. Global News varuje, že myopia súvisiaca s obrazovkou je "epidémia". Business Insider zlovestne varuje, že rodičia Silicon Valley - tvorcovia tejto technológie - zakazujú čas strávený na obrazovke pre svoje deti.

Môže to byť tiež jemné, súčasť jednorazového postupu, ktorý sa deje medzi rodičmi, ktorí sa kriticky pozerajú, keď vaše dieťa hrá v telefóne hru. "Oh, nedovoľme, aby malý mal čas na obrazovke, " hovoria (keď vôbec viete, že si na telefóne vyplivli Daniela Tigera, aby si prešli jedlom v reštaurácii).

A naozaj, ak chcete chrániť svoje deti na obrazovke - v každom prípade to robíte. Ale ak chcete vedieť, čo si o tom myslím? Myslím, že necháte svoje deti vynechať. Nielenže chýbajú radosť z objavovania a hrania s technológiou, ktorá bude takou dôležitou súčasťou ich života - ako by mali preskúmať a hrať napríklad pri varení a čítaní - ale tiež chýbajú príležitosti na to, aby spojiť sa s deťmi, ako je moja, ktorí sa spoliehajú na technológiu obrazovky, aby sa úroveň prístupu k svetu trochu vyrovnala.

Moja dcéra, Esmé, sa nedokáže zúčastňovať na takých aktivitách, ktoré som vyrastal, ako dieťa v krajine, ako keby som prišla na strom, ktorý by som odišiel a vyliezol som vo veku 2, alebo by som opakovane stieral kolená, pretože bežal príliš rýchlo na našom chodníku alebo bol povedaný "stavia charakter" od môjho otca kedykoľvek som bolí. Moja dcéra nemohla sedieť vo veku 2 rokov, nieto na strom. Vo veku 7 rokov stále nemôže chodiť, nieto spustiť

a jej bolesti v detstve "budovania charakteru" boli také, aké sa dejú v detských nemocniciach.

Esmé je od svojho narodenia medicínsky krehký a vývojovo oneskorený. Ona bola len asi 3 mesiace, keď som si prvýkrát uvedomil, čo by mohla obrazovka urobiť pre ňu. Vtedy nebola schopná zdvihnúť hlavu, uchopiť veci rukou alebo presunúť končatiny s veľkým cieľom. V dôsledku toho sa nemohla podieľať na typických aktivitách, ktoré rodí novorodenci, ako je popadnutie, držanie a pretrepávanie chrumkavých hračiek

druhy aktivít, ktoré vám umožňujú vedieť, že tam je osoba, porozumenie, učenie a rast. Toľko, ako deti preukazujú intelektuálne míľniky, je prostredníctvom ich fyzických interakcií so svetom - ale kvôli fyzickým obmedzeniam Esméu nebolo možné preukázať svoje chápanie typickými spôsobmi. Pozrel som sa do jej očí a videl som zvedavosť, lásku a humor, ale nijaký spôsob, ako to dokázať.

Bolo by to veľa mesiacov predtým, než by uchopila a potrasila aj tie najľahšie hračky, ale celú tú dobu sme pracovali s iPadom na zasadnutiach, vediac, že ​​pochopila viac, ako by nám mohla ľahko ukázať spôsobom, akým môže väčšina detí.

Jedna relácia jej fyzikálny terapeut priniesol svoj iPad s aplikáciou Duck, Duck, Moose nazvanou "Itsy Bitsy Spider". A počas stretnutia sa ukázalo byť dosť jasné, že Esmé pochopil, že keď sa dotkla častí obrazovky, došlo k rôznym zvukom. A ona sa jej páčila tak, že sa usmievala a potom sa vrhla - ako to bolo štandardné pre jej najzaujímavejšie zážitky. Bola to neuveriteľne ťažká práca pre ňu, aby ju jednoducho pretiahla po obrazovke. A bolo by to veľa mesiacov predtým, než by uchopila a potrasila aj najľahší hračiek, ale po celú dobu sme pracovali s iPadom na zasadnutiach, vediac, že ​​pochopila viac, ako by nám mohla ľahko ukázať spôsobom, akým môže väčšina detí. Jej interakcie s obrazovkami nám dali nádej a usmernenie, ktoré sme potrebovali, aby sme ju naďalej napadali.

Obrazovkový čas nebol len metódou na preukázanie jej porozumenia, ale je to aj terapeutický nástroj. Esmé má formu zrakových porúch známy ako Cortical Visual Impairment (CVI). Obrazovky sú cestou pre dieťa, akým je Esmé, ktoré zažije veci, ktoré nemôžu vidieť vo svete, a sú tiež spôsob, ako pomôcť zlepšiť víziu u jednotlivcov s CVI. Neskôr sa Esmé zdalo, že vidí iba v okruhu 4 nohy. Zatiaľ čo stále nevidí veci ako vták lietajúci na oblohe, s vizionárskou terapiou, z ktorej väčšina používa podsvietené obrazovky, jej vizuálna vzdialenosť sa postupom času rozšírila tak, že zjavne vidí dosť, aby identifikovala osobu z celej miestnosti,

Zatiaľ čo iné deti Esmeho vek bežali okolo lezenia stromov a kože kolená, moja dcéra bola podplatená do ložiska trochu hmotnosti cez nohy v detský vyhadzovač s detskými výstavami a iPad čas. Teraz vieme, že sa tiež učila, ako čítať po celú dobu. Sedela pred obrazovkou pre oči, používala pohyb svojich očí, aby si zahrála hru, kde by mohla rozdrviť koláč v tvári. Naučila sa ťahať ruku s ostrou smerom k áno a bez tlačidiel na iPad. Pozerala videá zvierat z celého sveta, ako som učil jej zemepis. A učila sa o priateľstve, oddanosti a pocit, že je odlišná od obsedantného sledovania filmu Muppets.

Obrazovka je jedným z najdôležitejších okien Esméu na svete. Zároveň je pre ňu jedným z najdôležitejších okien.

Esmé je už sedemnásť rokov. Zatiaľ čo veľa vokalizuje a pochopí všetko okolo seba, stále nemôže hovoriť. Učenie sa o nej a spájanie s ňou môže trpezlivosť a kreativitu - ale často je to spojenie, ktoré môže byť sprostredkované obrazovkou. Spojenie s Esmém sa môže stať z jednoduchej pozdravovej výmeny pomocou komunikačného programu, alebo sa to môže stať pri sledovaní videí, ktoré jej posielajú Muppet priatelia a rozprávajú sa o týchto dôležitých priateľstvách.

Vykonáva tieto činnosti vážne. Napríklad minulý týždeň jej dlhoročná opatrovateľka Nicole spomenula Esmé, že sledovala film Muppets, ktorý s desiatkami krát videl s Esmém so svojimi študentmi v triede. Esmé okamžite vybuchla do slz. Ako hovorila Nicole, Esmé ponúkla zriedkavú jasnú vokalizáciu: "Nechcem!"

Nicole sa spýtala: "Čo čo? Nepozerajte Muppets s ostatnými deťmi? "Esmé prikývol. Sledovanie The Muppets je ich aktivita spolu. A to nie je pre Esmé pasívny zážitok. Spieva, sme sa smeje, hovoríme o charaktoch, najmä o jej priateľa, Walterovi. Je to spôsob, ako s ňou byť blízko

a základnou témou konverzácie, keď obrazovka nie je prítomná alebo zapnutá.

Z týchto dôvodov, keď rodičia hovoria o mojich deťoch bez obrazovky, moje oči majú tendenciu lesknúť sa

viete, pretože som zúfalo kopať za nabíjací kábel iPad v mojej kabelke. Pretože snívam viac technológií pre naše deti, viac plynulosti technológií, viac objavov, ktoré môžu pomôcť pri príprave svetu priateľskejší a prístupnejší pre Esmému. Tiež si myslím, že sa budem venovať pozornosť, pretože žiadne dieťa sa nebude s najväčšou pravdepodobnosťou pokúšať utiecť s prístrojom Esmé iPad / komunikačné zariadenie ako dieťa, ktoré nemôže používať obrazovky.

Vytváranie detských vekových kategórií, ktoré sú obmedzené na obrazovku, pre rovesníkov mojej dcéry prispieva k minimalizovaniu ďalšej vzdialenosti dcéry od iných detí.

Teraz môžem pochopiť, že niekto môže čítať toto všetko a cíti, že má pre mňa zmysel uprednostniť čas na obrazovke pre moju dcéru a premýšľal nad tým, čo Esmého používanie iPadu má čo do činenia s interakciami ich detí s obrazovkami. K tomu hovorím, že vytváranie detských vekových kategórií, ktoré sú obmedzené na obrazovku, pre rovesníkov mojej dcéry prispieva k minimalizovaniu ďalšej vzdialenosti dcéry od iných detí. Týmto rovesníkom chýba plynulosť druhov aktivít a podnetov, s ktorými žije moja dcéra, v najlepšom prípade. V najhoršom prípade prispieva k odhodlaniu zmeniť svoje aktivity tým, že naznačuje, že čas na obrazovke je hanebná aktivita, ktorá je nižšia ako tie hry, s ktorými sa moja dcéra nemôže zúčastniť.

V skutočnosti je Esmé zahanbená partnermi, ktorí jej povedali (alebo pred ňou), že iPads alebo postavy, ktoré sú jej mostom na pochopenie sociálnych vzťahov, sú "zlé". A musím zistiť, ako sa to pohybovať, pretože tak veľa života mojej dcéry zahŕňa implicitné a jednoznačné vyjadrenia o svojej hodnote založenej na jej schopnostiach, ktoré ma nemajú záujem nechať ju cítiť posúdené o veciach, ktoré ju robia šťastnou a pomáhajú vyrovnať jej ihrisko pre ňu.

Okrem toho je pre mňa nádej, že sa s ňou môžeme spojiť kolegovia svojej dcéry prostredníctvom spoločných záujmov. Dokážem si predstaviť, že dieťa, ktoré sa s iPadom neustále obťažuje, môže inšpirovať Esmého, aby používala jej plynulejšie. Alebo to, že pozorovanie Esmeho sveta sa rozširuje, keď používa komunikačnú technológiu, môže inšpirovať to isté dieťa, aby vyrastalo a navrhlo ďalšiu najdôležitejšiu technológiu prístupnosti, možno vedľa mojej dcéry.

Navyše môj vlastný čas na obrazovke vzrástol od doby, keď bol Esmé. Som na sociálnych médiách viac než by som chcel umožniť môj dátový plán. Ale moja obrazovka mi umožnila zostať v spoločenskom vzťahu napriek tomu, že je v reálnom živote veľmi izolovaná. Umožnil som sa vzdelávať sa o podmienkach mojej dcéry. Umožnil mi pokračovať v kariére, zatiaľ čo som sa staral o Esmé. Umožnilo mi, aby som sa zapojil do advokácie pre rôzne komunity, ktorých sme súčasťou. A dovoľuje mi, aby som sa držal v bdelosti v nemocničnom lôžku mojej dcéry. Je to nástroj. A na tom je neuveriteľne silný.

V žiadnom prípade nenaznačujem, že čas na obrazovke by mal byť neobmedzený alebo bez dozoru alebo že iné druhy aktivít - vrátane tých, na ktoré sa Esmé nemôže zúčastniť - nie sú obohacujúce a nádherné. A som istý, že som občas využil záujem Esmé o obrazovky spôsobmi, ktoré boli skratkami pre to, že môžem pokúsiť sa telefonovať alebo si dať sprchu, alebo len sedieť sám v miestnosti na desať minút a dívať sa na moju vlastnú plátno

a možno to nie je ideálne. Ale je to skutočné. (A tiež, keď som to robil, zjavne sa moja dcéra ticho učila čítať vo veku 4 rokov ako skrytý duchovný mistr

tak kto vie? Možno je to ideálne, a možno v budúcnosti existuje nejaká budúcnosť v show PBS s využitím Muppets, ktorí vyučujú pokročilé kalkulácie pre 6-ročných.)

Toľko rodičovstva v dnešných dňoch je diktované čerpaním čiernych a bielych rozlišovaní o tom, aký "druh" rodičov sme, pokiaľ ide o opaľovací krém, organické potraviny, plastové slamky a cukor, alebo čo máte a čo aby sme umožnili alebo nedovolili našim deťom zúčastňovať sa na všetkých druhoch noriem detského správania. A často si myslím, že je ťažké plne pochopiť dôsledky týchto obmedzení - nielen pre naše vlastné deti, ale aj pre to, ako naše deti pristupujú a chápu svojich rovesníkov, ako aj ako ich posudzujú všetky druhy veci: čo jedia, nosia a hrajú. A možno možno niečo povedať o skúsenostiach s vychovávaním dieťaťa s veľmi neistou budúcnosťou, ktorá len spôsobí, že všetky tieto pravidlá sa zdajú byť príliš veľa zbytočného zmätku nad vecami, ktoré na tom veľmi nezáleží koniec. Alebo aspoň veci, ktoré nezáleží rovnako ako šťastie, bezpečnosť a súcit našich detí.

Takže možno je tiež v poriadku, ak všetci sme schopní objať ten šedý priestor o niečo viac

aby sa zhlboka nadýchol a odovzdal tú tabletu s opravou Yo Gabbou Gabbou a povedz si, že možno, možno vaše dieťa bude používať to, čo sa naučili tam, aby zmenilo svet - dokonca len trochu - pri ďalšom stretnúť dieťa ako moje.