Existuje dôvod, prečo vaše dieťa chce čítať tú istú knihu znova a znova
Často počujeme o výhodách čítania príbehov pred spaním na podporu slovnej zásoby, skorých gramotných zručností a dobrého vzťahu s vaším dieťaťom. Ale odborníci neboli vo vašom dome a vaše dieťa požaduje rovnakú knihu každú noc, niekedy niekoľkokrát za noc. Vy obaja poznáte všetky slová od srdca.
Vzhľadom na to, že aktivity, ktoré sa vyskytujú tesne pred spánkom, sú mimoriadne dobre spomenuté malými deťmi, možno by ste sa zaujímali, či je toto opakovanie prospešné. Odpoveď je áno. Vaše dieťa ukazuje, že sa tento príbeh teší, ale aj to, že sa stále učia z obrázkov, slov a interakcií, ktoré máte pri čítaní tejto knihy spolu.
Deti chcú opakovať
Najčastejšie sa v mladých vekových kategóriách bežne udáva uprednostňovanie oboznámenosti a nie novosti, a odráža skoré štádium procesu učenia. Napríklad mladé dojčatá uprednostňujú tváre, ktoré majú rovnaký pohlavný a etnický pôvod ako ich opatrovateľ.
S vekom a skúsenosťami sa záujmy dieťaťa presúvajú na vyhľadávanie noviniek. O štyri až päť mesiacov sú nové tváre zaujímavejšie než teraz veľmi známe ošetrovateľské tváre.
Ale aj tí trojdňové dávajú prednosť hľadaniu románovej tváre, ak opakovane zobrazujú obraz tváre svojej matky. Takže keď deti zakódujú dostatok informácií o obrázku, sú pripravené prejsť na nové skúsenosti.
Vek vášho dieťaťa ovplyvňuje rýchlosť, s akou sa budú učiť, a zapamätá si informácie z vášho zdieľaného čítania kníh. Dve kľúčové princípy vývoja pamäte spočívajú v tom, že mladšie deti potrebujú dlhšie kódovať informácie ako staršie deti a zabúdajú rýchlejšie.
Napríklad ročné deti sa naučia postupnosť nových akcií dvakrát rýchlejšie ako šesťmesačné. A zatiaľ čo 1, 5-ročný si zvyčajne pamätá sled nových akcií počas dvoch týždňov, dvojročné si pamätajú tri mesiace.
Dvojrozmerné zdroje informácií, ako sú napríklad knihy a videá, sa však ťažšie poučia z priamych skúseností. Opakovaná expozícia pomáha deťom zakódovať a zapamätať si z týchto zdrojov.
Ako sa deti učia z opakovania?
Čítanie toho istého príbehu štyrikrát skôr než dvojnásobne zlepšilo presnosť 1, 5 a dvoch rokov pri reprodukovaní akcií potrebných na vytvorenie hračiek. Podobne, zdvojnásobenie expozície videoprojekcií u detí vo veku 12 až 21 mesiacov zlepšilo svoju pamäť o cieľových akciách.
Opakované čítania tej istej rozprávky tiež pomáhajú deťom získavať nové slová, najmä pre deti vo veku od troch do piatich rokov.
Opakovanie pomáha učiť sa komplexné informácie zvýšením príležitostí na zakódovanie informácií, ktoré umožňujú vašim dieťaťam sústrediť sa na rôzne prvky skúseností a poskytovať príležitosť klásť otázky a spojiť koncepty spoločne prostredníctvom diskusie.
Možno si nemyslíte, že príbehy sú komplikované, ale obsahujú o 50% viac zriedkavých slovných prvotriednych televíznych rozhovorov a dokonca aj rozhovorov vysokoškolských študentov. Kedy ste naposledy použili slovo žirafa v rozhovore s kolegom? Učenie všetkých týchto informácií vyžaduje určitý čas.
Zistené učebné výhody opakovania znamenajú, že táto technika sa stala neoddeliteľnou súčasťou navrhovania niektorých vzdelávacích televíznych programov. Ak chcete posilniť svoje učebné osnovy, rovnaká epizóda Blue's Clues sa zopakuje každý týždeň po celý týždeň a v epizódach sa poskytuje konzistentná štruktúra.
Päť po sebe nasledujúcich dní sledovania tej istej epizódy Blue's Clues zvýšilo porozumenie obsahu a zvýšenej interakcie s programom z troch až piatich rokov, v porovnaní s prezeraním programu len raz. Opakovaním sa deti učili, ako sledovať televízne programy a prenášať vedomosti do nových epizód a sérií. Rovnaký proces sa pravdepodobne vyskytne pri opakovaní príbehu.
Ako môžu rodičia podporovať opakované učenie
Pri ďalšom znovuzískaní známej knihy si pamätajte, že je to dôležitý krok v učebnej ceste vášho dieťaťa. Môžete podporiť ďalšie vzdelávacie príležitosti v tomto známym kontexte tým, že sa zameriavate na niečo nové s každým preložením.
Jedného dňa sa pozrime bližšie na obrázky, druhý deň sa zamerajte na text alebo nechajte svoje dieťa vyplniť slová. Vzťahujte príbeh k skutočným udalostiam vášho dieťaťa. Tento typ širšieho kontextu je náročnejší a ďalej podporuje detské kognitívne zručnosti.
Môžete tiež stavať na svojich záujmoch tým, že ponúka knihy od toho istého autora alebo okolo podobnej témy. Ak vaše dieťa v súčasnosti miluje Kde je zelená ovca? pozrite sa na ďalšie knihy od Mem Fox, možno Bonnie a Ben rhyme znova (tam sú aj ovce). Ponúknite širokú škálu kníh, vrátane informačných kníh, ktoré poskytujú viac informácií o konkrétnej téme, ale používajú úplne odlišné príbehové štruktúry a zložitejšie slová.
Nezabudnite, že táto fáza prejde. Jedného dňa sa objaví nový favorit a súčasný, milujúci alebo nechutený, bude späť na poličke.
Jane Herbertová je docentka v oblasti vývojovej psychológie na univerzite vo Wollongongu.
Elisabeth Duursma je senior lektorka v oblasti gramotnosti v ranom detstve na univerzite vo Wollongongu.
Tento článok sa najprv objavil na rozhovore.
